国际部期末开展PBL学习——培养学生像科学家一样思考

国际部期末开展PBL学习

                                                                                       ——培养学生像科学家一样思考 

PBL 教学法简介 

PBL (Project-Based Learning method)教学法，是一套设计学习情境的项目式学习教学方法，它最早起源于20世纪50年代的医学教育，是以问题为导向，基于现实世界，并强调以学生为中心的探究式学习。

PBL适用于哪些学科的探究式学习？

因起源于医学教育，所以在中学教育阶段，PBL更适用于科学类学科（包括物理、化学、生物、计算机等），鼓励学生像科学家一样理性地思考、客观地调研分析。国科大（青岛）附属学校国际部在高一年级积极开展PBL理科知识的学习，例如：探索神奇的动植物和微生物细胞结构；用压强的知识解释生活中一些奇妙的现象；探究量子排列对宏观物质的影响；利用计算机软件制作成绩统计模板等等。同时还将PBL的学习方式延伸到文科类课程学习，例如近期英文教研组带领学生所做的国外大学和专业调研学习，贴近于学生的需求，因此学生做起来项目式研究学习干劲十足。

中学生为什么要开展PBL课程学习？

PBL可以说是中学生走向探究式独立研究学习的第一步。对于学生的综合素质培养和提升具有重要意义。学生们通过查阅资料、实地考察、分析汇总、小组讨论、论文撰写和演讲等过程，锻炼分析、写作、思辨、合作、演讲的能力，在整个项目过程中，学生是研究的主体，教师的引导和启发目的是提升学生主动学习的积极性，整个教学过程让学生受益。

贴近大纲的PBL课程培养目标

巩固和拓展学科知识是PBL活动重要的目的之一，在剑桥国际课程体系中，剑桥大学国际考评部（Cambridge Assessment International Education，简称为CAIE）清晰地给出了各门课程的教学大纲。因此老师们在选题时注意贴近了教学大纲的知识点要求，但不拘泥于大纲，为学生提供了拓展和探究的书籍、网站，为提高学生的学术能力创造条件，并引领学生，做出客观的评价和指导，给出建议，有助于学生不断学习进步。

学术挑战案例

例如，计算机操作是每个中学生都需要掌握的必备技能，国际部IT教研组张云婉老师为学生设计了《成绩统计模板制作》的项目任务，让学生以项目学习的形式，了解电子表格的基本知识，Excel的主要功能、特点及应用；学会电子表格的基本操作和使用；建立电子表格，完善样式，熟练使用公式进行数据处理和查询，绘制统计图；培养收集、处理、分析和应用信息数据的能力和学会有效团队合作分工的能力。学习过程不再是老师单一、枯燥的讲解和测试、检查，学生们享受学习过程，并体会到了小组合作的魅力和优势。

国际部10A 萧纮纬

这次我一共做了3个PBL， 分别是物理、化学和生物。物理是最先做的，也是我第一次接触PBL，一开始我很迷茫，不知道做什么，在跟老师请教后逐渐找到了方向，但在查找资料和深化调查的过程中我被困扰过，经过老师的耐心引导和小组同学的讨论，我逐渐学会了如何根据要点找资料，不给自己“挖坑”，锻炼了自己的耐心，提高了时间管理能力和自主学习能力。

国际部10A 王贝朵

      此次IT 的PBL从开始工作和构思的第一天，到提交成果的最后一天，过程充满收获。我们把第8章的知识点运用到生活和实际当中，才发现了只有真正将知识点运用到图表中才会出现的问题，并思考了如何去解决它们，最后想出合理的方案。以学生为中心点，自发地去学习，不仅可以强化记忆，更能激发兴趣，对学习的整体有提升。

国际部10A刘小娅

      本学期科学学科老师们采用了PBL教学模式，来培养我们的自主性研究能力，我体验到了自主探索知识的乐趣。当今的网络时代给予我们丰富的资源，但其中大部分的可信度都有待考证，所以在众多数据中找到可信度高的资源也不是一件简单的事。经过PBL的学习，我们学会了把搜集到的数据进行整理、分析和对比，受益匪浅。其实自主性研究很不容易，我劝做PBL的同学少娱乐，“娱乐一时爽，论文垃圾场”。

国际部10A王明灝

PBL的学习能够锻炼我们自己查询资料、自己学习的能力，与传统的教育模式不同，不再拘泥于课堂讲解。通过这一次的物理PBL学习，我掌握了一些基本的技能，比如如何制作PPT。做PBL项目可以使所学知识更加广泛，增加知识的宽度；还可以使思考方式更加深入。另外，它更好地锻炼了我的演讲能力。